科研园地精准把脉定方向 全面推进“教学评”
为推进基于课程标准的教学评一致性研究，引领教师正确把握评价任务设计，促进教师专业化发展。3月11日，寿光市汇文学校特聘请市教体局初中教研室各学科教研员入校开展基于课程标准的“评价任务设计与实施”教学优化改进研讨活动。
汇文学校初中部全科17位老师精心备课，对课时评价任务设计进行了精彩的课堂展示。由张瑞海主任带队各学科教研员深入课堂，并针对展示课，从目标的确定到评价任务的设计提出了以下几点宝贵的建议。
1、全科阅读，各科教学最重要的是“读”，从语言中获取学习思路。不能单纯分析课本，要先分析学生的学情。教学指令必须明确，必须教给孩子明确的内容。
2、让学生更有乐趣，针对学生的兴趣进行设计，让学生更容易接受，要有整体观念，太细了反而失去了区域的整体性，建议在教学中注重学生学科素养的培养和大学科阅读，培养学生的个人综合素养。
3、思维层次分类，根据布鲁姆教育目标分类法，将思维学习分为六层次：记忆、理解、应用、分析、评价、创新。可以根据这六个层次设计评价任务。设计的探究问题要有探究价值，可以探究关于分析、评价、创新层面的问题。对于评价要设计完整，要有评价目标、设计任务、确立标准等。
4、艺体类课堂就是老师引导，学生讨论地课堂，所以作为老师，设计问题一定要恰当，介于专业和不专业之间。既要让学生听得懂，又不能太通俗。要做好引导，问题指向明确。
信息技术在美术中的应用，利用信息技术涵盖范围的广阔性和包容性，让学生在美术课堂学习过程中增强视觉体验，强化学生的审美能力，培养学生的创新精神，通过美术课堂与信息技术的融合，构建宽泛的学习环境，使学生的艺术修养思想得到提升，从而提高综合素质。
另外参与学课研讨的还有来自现代明德、洛城二中等学校的30多位课改骨干教师，来自不同学校的教师相互交流分享自己的教学经验，为今后的教育教学，也为学校全面推进基于课程标准的“评价任务设计与实施”课改专项活动提供便利。
本次研讨活动，让汇文学校初中部青年教师关于“教学评”一致性课堂研究做了有益尝试。乘教改之风，助青年教师成长，并不断的更新观念，力学笃行，让基于课程标准的课堂教学评价改革在此落地生根！
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