德育教育你讲题的样子真美——王彩玲
信息来源： 发布时间：2022-05-05
原本平凡的生活由于疫情的到来变得充满挑战，和学生们经常见面的地点从教室和办公室便成了“钉钉”和“腾讯”，我不禁有点忧虑，数学课学生们若只一贯地听老师讲效果极差，过多的提问和展示学生们的成果又太浪费时间，所以我决定利用线上时间，利用便利，开展讲题活动，狠狠锻炼孩子们的讲题能力。我一直坚信“讲一遍胜于做三遍胜于听百遍”，所以我鼓励学生们讲出来，通过录视频的方式发给我，从学生们的讲题中增强他们的逻辑思维能力和分析问题的能力，这也为线下的讲解课奠定基础。每节讲解课之前，我会选好适当的题目，难度各异，学生们可自选题目进行讲解，自愿参加，参与加分，前提是讲解清楚，有逻辑性，让更多的同学听懂。
通过学生们的讲题，我发现学生讲题过程会比老师更细致，不同层次的学生会涉及到不同的易错点。从学生们的讲题视频中出现的一些错误，可以了解到学生的解题思维和对该类题型中蕴含知识点的理解和误解，在以后的教学和讲解过程中应着重注意。
学生讲题调动了大多数同学的积极性，同学们踊跃参加，甚至有的同学会录制多道题的讲解视频并且讲的详细准确，有的同学遇到不会的题，会主动线上向老师求解，弄清楚后自主录制讲解视频发给老师。上课时间，老师会将学生们的讲题视频通过屏幕共享向全班同学展示，看视频比老师讲更吸引学生们的注意力，由于上课时间有限，一题多位同学录制，不能在课上时间一一展示，所以我将讲解视频课后发到班级群，供学生们再次学习。小小的举措不仅让同学们锻炼了自己，还让我们的线上教学变得更有生气。
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